Exposición / Inaguración de la Biblioteca de Busquístar

¿Qué mejor fecha para inagurar una biblioteca que el Día del Libro? Al final llegamos a tiempo. Tras varios días de mucho trajín, logramos llenar las estanterías de libros. Aunque todavía falta un largo camino, podemos decir que la biblioteca de Busquístar es una realidad. Como no, agradecer a tod@s los que han colaborado a que por fin, los busquisteños y busquisteñas puedan disfrutar de un lugar de encuentro con las letras.

Para complicar aun más la cosa, los docentes del cole decidimos montar una pequeña exposición con libros antiguos. Hasta aquí todo bien.
Sin embargo, poco a poco, iban surgiendo más ideas y aportaciones y lo que empezó siendo una exposición de libros antiguos se convirtió en ... algo más.
De nuevo tengo que agradecer mucho a las madres y padres que han colaborado trayendo un montón de materiales impresos y sobre todo a mi compañera y amiga la seño Esther que se ha volcado con este proyecto y ha buscado y rebuscado hasta encontrar cosas chulísimas que han permitido que la exposición fuera un éxito y que todos los niños y niñas del centro disfrutaran un montón. Ya que desde el principio se pensó en que todos pudieran tocar y "trastear" todo lo que allí hubiera.

Aquí os dejo sólo una muestra de lo que allí había.

 Máquinas de escribir. Las colocamos en orden de más antigua a más moderna. Para que los asistentes las utilizaran les pedimos que escribieran el título de su libro preferido y en otra, el personaje de los libros que les hubiera gustado ser.

En esta mesa había todo tipo de libros. Había libros con más de 100 años hasta un libro electrónico, pasando por audiolibros y libros en miniatura.

Contamos con plumas, cálamos y plumines y tinteros. De nuevo para que la actividad no fuera solo garabatear en folios, se puso una lista de la correspondencia entre los caracteres chinos y los nuestros para que cada niño/a escribiera su nombre en chino. 

En esta mesa había todo tipo de material escolar, libros de texto, cuadernillos, enciclopedias, libretas, cuadernos, etc.

Había otra mesa donde pusimos otros materiales impresos como cómics, álbumes, periódicos, revistas, etc.

 Otra actividad que los niños/as disfrutaron mucho fue la del lacre. Se les explicó en qué consistía el lacre, cómo se utilizaba, etc. Después se les pidió que escribieran en una tarjeta un secreto y después la metieran en un sobre que lacrábamos. Así siempre podrían saber si alguien había abierto su secreto.

Después decoraban sus sobres con unos sellos y tampones que conseguimos para la exposición.

En esta ocasión tengo que agradecer a mi madre, que cedió su colección de cromos antiguos. Tiene más de 300 cromos guardados como oro en paño. Se les enseñaron a los niños/as y se les explicó cómo se juega con ellos, para posteriormente organizar unas partidas en las que se lo pasaron pipa.

Para que no nos tilden de "carrozas", también tuvieron cabida las TICs en nuestra exposición, se trataba de un ipad en el que se abrió una aplicación de escritura manual en el que los alumnos tenían que escribir un cuento encadenado. Yo empecé un cuento y cada niño fue añadiendo algo usando un lápiz óptico o stylus a modo de lapicero. Ni que decir tiene también disfrutaron mucho de esta actividad. 

 Como conclusión, sólo me queda volver a agradecer a todos los que han ayudado a que esto se hiciera realidad y que fue un gran día para tod@s, pero sobre todo para todos los niños/as del colegio que aprendieron mucho de otra manera.

Nos vemos en las bibliotecas.

Día del Libro (Kamishibai)

El kamishibai ha llegado a Busquístar. Se trata de un teatro de papel. Esta técnica lleva utilizándose en Japón durante más de 100 años y es parte de su cultura hoy en día. Poco a poco ha ido extendiéndose por otros países.
Consiste en un pequeño teatro en el que se usan unas láminas con dibujo por un lado y texto escrito por detrás. Está pensado para ser contado en pequeños grupos y destaca por su sencillez y vistosidad.
Con motivo del Día del Libro, le propuse a la seño Esther embarcarnos en la aventura de que nuestro alumnado elaboren sus propios kamishibais. Todos los niños y niñas del centro, desde los más pequeños hasta los alumnos/as de sexto trabajaron en la confección de sus cuentos.

 Han sido horas de trabajo pero también de aprendizaje, colaboración, diversión, creatividad, debate, discusión, toma de decisiones, etc.

Y para complicarlo un poco más, en la clase del maestro José Antonio, con los grandes, hicimos los kamishibais bilingües, tanto en español como en inglés e incluso fueron capaces de leerlos en inglés.

Para la ocasión, citamos a las familias para que disfrutaran también de estos cuentos y el resultado fue magnífico.

Nuestros amigos de la revista Educacion 3.0 nos han hecho un reportaje sobre esta actividad en el que se incluye un vídeo y por el que les doy las gracias. 

Espero os guste. 

Día del Libro (Apadrinamiento Lector)

En vista de la buena experiencia que supuso el anterior apadrinamiento lector decidimos que llegada la fecha del Día del Libro, era una buena ocasión para repetir la actividad.
En esta ocasión hemos contado con la colaboración de la clase de cuarto y sexto con lo que la actividad ha sido más enriquecedora ya que hemos hecho más grupos y más heterogéneos donde los más grandes se han sentido importantes al hacer de lectores / docentes y los más pequeños se han sentido especiales al ver a sus compañeros y compañeras mayores leerles sus libros favoritos.

Lo primero fue organizar los grupos, mezclando alumnos de tercer ciclo con los de segundo primero e infantil.

Después los grupos buscaron la mejor ubicación. En esta ocasión tuvimos que buscar sombras ya que hacía un sol de justicia y eran las 12:30.

Como les habíamos indicado, los padrinos lectores leyeron entonando y enfatizando mucho para captar la atención de sus apadrinados.

Para comprobar el nivel de comprensión, de vez en cuando los padrinos les iban haciendo preguntas a sus apadrinados.

También era importante que los apadrinados fueran viendo las ilustraciones que acompañaban a los textos.

Otra novedad es que al terminar los niños y niñas de infantil le regalaron un marcapáginas hechos por ellos mismos a sus padrinos lectores en agradecimiento por haberles leído su cuento favorito.

En conclusión, todos los docentes que participamos terminamos muy satisfechos ya que todos los niños/as disfrutaron mucho de la actividad y sirvió para que los más pequeños se dieran cuenta de lo importante que es leer y que ellos/as podrán ser capaces de hacer lo mismo que sus compañeros/as mayores dentro de poco.

Es una actividad que recomiendo ponerla en práctica de vez en cuando ya que es muy fácil de llevar a cabo y los resultados que se obtienen son mayúsculos.

Día del Libro (Introducción)

Ha llegado el Día del Libro y con él un montón de actividades. Tantas han sido que las iré colgando en el blog poco a poco.

En los cursos anteriores, se celebraba el día del libro mediante la compra de libros que hacían los alumnos/as con un suculento descuento. Ante la imposibilidad este año de repetir esta fórmula, por diferentes motivos, decidimos que se podrían organizar diferentes actividades entorno a los libros sin tener que ser algo meramente comercial. Y nos pusimos manos a la obra. Ha sido duro, pero visto lo visto, ha merecido mucho la pena. Los niños y niñas han disfrutado un montón mientras aprendían y eso es lo más importante. Además hemos conseguido que tod@s participen desde los más pequeñajos hasta los mayores. También hemos de agradecer y mucho la colaboración de familiares que han ayudado a que todo salga fenomenal.

Lo dicho estad atentos/as a los siguientes posts. Y sobre todo NO DEJÉIS DE LEER.

La Pirámide Ortográfica

Hoy os vamos a enseñar otra actividad que se está llevando en la clase desde el principio de curso pero que, por falta de tiempo y sobre todo por mi mala cabeza no lo había puesto antes.

Yo lo llamo la Pirámide Ortográfica aunque no hay ninguna pirámide en sí. Al principio de curso me hice con un listado de palabras en las que los alumnos/as de primaria suelen cometer faltas de ortografía. Después las organicé en distintos bloques o fases atendiendo el número de palabras y a la dificultad ortográfica de las mismas. Si alguien las quiere ver están aquí. Se empieza con 8 palabras más bien fáciles y en cada fase se aumenta el número y la dificultad.
Finalmente coloqué unas fundas para guardar folios recortadas y pegadas con celo a cada mesa de los niños/as donde se guarda el listado de palabras correspondiente a la fase 1.

Y ya está. Se las dejo ahí durante dos o tres semanas. Al cabo de ese tiempo les hago un dictado de las palabras y aquel o aquella que las escriba todas bien, pasa a la fase 2. Se le cambia el papel y listo. Los que se equivocan en alguna, siguen en la misma fase hasta la siguiente prueba.

La idea es que la vista es la gran aliada de la ortografía, aprendemos cómo se escriben las palabras tras haberlas visto antes y memorizarlas inconscientemente. De esta manera, se trabaja un concepto muy extendido en el aprendizaje de lenguas extranjeras, el "unconscious learning" o aprendizaje inconsciente. Los niños/as aprenden sin ser conscientes de ello y por tanto sin esfuerzo. No como se hacía antiguamente, aprendiéndose listas interminables de palabras y reglas ortográficas que no hacían otra cosa que odiáramos la asignatura de lengua.

He de decir que esto tan simple funciona, ya hay niños y niñas que van por la fase 6 y  la mayoría van por la cuatro o cinco y lo que es mejor, el número de faltas de ortografía ha bajado notablemente entre el alumnado.

El Faltón del día.

Hoy acabamos de empezar una nueva actividad en pos de corregir las faltas de ortografía.

Inspirándome en la idea del "Gafotas del Día", de la compañera Marina Tristán maestra de música en Murcia, a quien conocí en el EABE13 de Algeciras, y su magnífico blog sin tizas y a lo loco hemos creado la figura del Faltón del día.

Consiste en detectar la fata de ortografía más gorda cometida en el día por algún individuo/a de la clase y anotarla en una tabla que hemos puesto en la clase primero mal escrita y luego bien y, de vez en cuando, colgarlas en el blog de aula.

Hoy nos hemos estrenado con dos faltones que han cometido la misma falta: GLOVITO en lugar de  GLOBITO y como no, esto se merece aparecer en nuestro Faltón del Día.

Aquí tenemos a los dos individuos en cuestión.

 JUAN FRANCISCO

MARÍA JOSÉ

Clase nueva, vida nueva

El pasado lunes nos trasladamos a la antigua clase de infantil desde la antigua clase del médico. Volvemos a estar dentro del recinto escolar por tanto hemos mejorado en logística y sobre todo en metros cuadrados. Ahora tenemos un aula mucho más amplia y mejor iluminada con espacio para poder configurarla de diferentes formas.
Además, el aula de la planta de arriba la estamos acondicionando de biblioteca de centro, ya no sólo vamos a tener los libros del aula sino que también juntaremos las bibliotecas de aula de las otras dos clases.

En este sentido, puede que haya una grata sorpresa, pero como todavia estamos trabajando en ello, no voy a desvelarla hasta que no esté más maduro el proyecto.

Aquí os dejamos unas fotos del aspecto de la nueva clase: